Апгрейд системы ачивок для лекций

Здесь я рассказывала о том, как провела эксперимент с внедрением на своих парах структуру достижений. В этом же посте я поведаю, какие обновления ввела в созданной системе на предстоящий учебный семестр ✨

Как показало прошлое полугодие, моя идея работает, но ее можно докрутить. Вот, что я решила улучшить, благодаря обратной связи от студентов и советам из соцсетей и от знакомых:

-сделать так, чтобы студенты больше не теряли свои карточки и стикеры;

- добавить возможность знать, кто и какую ачивку открыл первым, а также видеть их названия, "цену" и "редкость";

-повысить групповую ответственность;

-прописать прозрачные правила о том, как считаются баллы за ачивки, и какой стоимость обладает каждая из них.

Также я решила на этот семестр за счёт сей системы повысить мотивацию учащихся получить не менее 4ки к концу семестра, сдавать вовремя проверочные работы, а также записывать все лекции в тетради (т.к., как показал мой первый год преподавания, без фиксации информации в тетради, у слушателей -подростков остаётся примерно ничего в голове сразу после пары).

Пункт про доступность информации я решала с помощью создания обычной таблицы с открытым для чтения доступом. Ссылку на нее я реализовала через QR - код, который распечатала и дала каждому студенту.

Чтобы подсчет баллов был прозрачным, я прописала "цену" каждой ачивки, которая зависит от "сложности ее достижения". Также я придумала и отразила в таблице правила, как считаются оценки за стикеры, где отметила, что баллы начисляются, если студент набрал их минимум на 4ку по моим предметам, чтобы повысить их желание работать на хорошие оценки.

Момент про сохранение карточек и повышение мотивации к записи лекций я решила одновременно и очень просто: организовала каждому студенту тетрадь и установила требование вклеить карточку для ачивок во внутреннюю сторону обложки. Здесь можно задаться вопросом, зачем вообще нужна карточка, если можно вклеивать стикеры просто на обложку. Объясняю: так студенты будут сохранять свои достижения в одном конкретном месте, и мне не нужно будет при подсчёте баллов искать наклейки по всей тетради. А за демонстрацию записанных всех лекций в конце семестра студент получит неплохое фиксированное количество баллов независимо от того, набрал ли он даже на 3 или нет.

Чтобы организовать своевременную сдачу контрольных, я разработала одну ачивку с прогрессией, баллы за которую растут пропорционально тому, сколько учащийся сдал вовремя работ.

Ну и для повышения коллективной исполнительности и ещё большего увеличения мотивации я разработала групповые ачивки.

Прежними остались только визуал, тк смысла его менять при наличии уже разработанных стикеров я не увидела. Тем более часть наклеек остались у меня ещё с прошлого года.

Второй курс, который уже знаком с системой с прошлого года, был в восторге от обновлений, и они с большим интересом изучали новые таблицы и правила.

Первый курс пока ещё только включается в происходящее с ними в целом, поэтому для них эта история пока только любопытна.

Но я надеюсь, что внедрённые изменения дадут свои плоды, и желающих получить хорошие оценки в этом семестре будет больше.

Моим коллегам, кстати, идея системы ачивок понравилась настолько, что теперь есть мысль внедрить ее на уровне всей кафедры и даже, если всё сложится, колледжа 😳😁 Не знаю, получится или нет, но сам факт такого признания от сослуживцев- педагогов мне очень приятен💞

А как вы думаете, к каким результатам приведут эти обновления? Будет ли от них прок или итоги останутся примерно такими же, какие были в прошлом году? Что бы вы ещё изменили? Пишите все свои мысли в комментариях 👇