Игры Влад Бабаев
18 034

Студенты рассказали, какие «видеоигровые» задачи им давали преподаватели в университетах

Среди учителей также встречаются геймеры.

В закладки
Аудио

Сайт PCGamesN обратил внимание на несколько примеров того, как преподаватели добавляют в свои уроки вопросы и термины из видеоигр. Несколько пользователей Reddit рассказали о таких случаях.

Например, одна девушка столкнулась с вопросом по League of Legends во время экзамена по предмету, посвящённому физике жидкостей. В билете описывалась ситуация, при которой героиня Нами использует одну из своих спецспособностей.

В популярной компьютерной игре League of Legends (LoL) у героини Нами есть способность вызывать цунами. Она может сделать это, взмахнув посохом длины L, который вызовет возмущения в водной среде вокруг.

Волна распространяется со скоростью V, а давление P, которое она оказывает при столкновении зависит от силы гравитации g, глубины под волной h, плотности воды, а также поверхностного натяжения. […]

Сможет ли Усейн Болт убежать от такой волны?

Другой участник форума рассказал о задаче из Overwatch, которая попалась ему на экзамене в университете. Вопрос был посвящён героине Заре и её электромагнитной пушке.

Заря, солдат с розовыми волосами из Overwatch, использует пушку (particle canon), которая может генерировать сферический барьер, защищающий её и её товарищей. Барьер можно принять за равномерно заряжающийся сферический снаряд с зарядом Q, радиусом R и угловой скоростью ω. Вычислите полную энергию, которая содержится в электромагнитных полях пушки Зари. Вычислите вектор Поинтинга.

Пользователь Gaminginasia поделился примером задачи по физике из PUBG. При этом преподаватель добавил в текст вопроса названия конкретных локаций шутера.

Играя в PUBG, вы обнаружили врага проплывающего под водой под мостом к югу от Починки в сторону военной базы Сосновка. Какое оружие убьёт его быстрее AKM или M16A4? Атмосферное давление — 1,013 бара, плотность воды — 1 кг на метр кубический, глубина — 1,7 метра. Расстояние до цели по горизонту — 120 метров.

В обсуждениях пользователи Reddit уже опубликовали множество ответов и решений задач.

#overwatch #leagueoflegends #battlegrounds

{ "author_name": "Влад Бабаев", "author_type": "editor", "tags": ["leagueoflegends","overwatch","battlegrounds"], "comments": 166, "likes": 247, "favorites": 64, "is_advertisement": false, "subsite_label": "games", "id": 37484, "is_wide": false, "is_ugc": false, "date": "Wed, 23 Jan 2019 15:26:27 +0300" }
{ "id": 37484, "author_id": 3142, "diff_limit": 1000, "urls": {"diff":"\/comments\/37484\/get","add":"\/comments\/37484\/add","edit":"\/comments\/edit","remove":"\/admin\/comments\/remove","pin":"\/admin\/comments\/pin","get4edit":"\/comments\/get4edit","complain":"\/comments\/complain","load_more":"\/comments\/loading\/37484"}, "attach_limit": 2, "max_comment_text_length": 5000, "subsite_id": 64953, "last_count_and_date": null }

166 комментариев 166 комм.

Популярные

По порядку

Написать комментарий...
102

Мне на месте этих товарищей было бы очень весело, ибо я не играл ни в лол, ни овервотч, ни пубг

Ответить
150

Это и не важно. Задачки-то чисто физические.
Это просто более наглядный аналог "Пусть тело А имеет скорость V и ускорение a"

Ответить
0

А если я не играл в пубг и характеристик акм и м16 оттуда не знаю?

Ответить
28

Так приложена фотография задачи, где прописаны нужные статы

Ответить
1

Не обратил внимание, что фото из начала статьи относится к последней задаче.

Ответить
8

В пубг тоже нет таких характеристик, которые помогли бы тебе решить эту задачу. "Урон" - это не то.
Тебе нужна начальная скорость пули, и её масса как минимум. Хотя по идее там ещё от формы пули и длины стола, настильности траектории зависят аэродинамические показатели, и сила воздействия на плоскость.

UPD. А, вон, ниже правильно ответили. Там все эти характеристики указаны. Просто в выжимке их нет.

Ответить
1

Ну чисто технически, там есть ещё миллион разных факторов, которые, правда, к физике уже отношение имеют очень сомнительное.

Ответить
0

Ну я и написал: "как минимум"

Ответить
0

Для многих хороших задач нормально, чтобы ты находил часть данных не из источника.
Например, тебе говорят, что используется песок, а ты должен сам найти его плотность (причем из условий задания понять, мокрый или сухой).
Конечно, в некоторых случаях это даст разные результаты (разные ученики/студенты могут найти разные исходные данные), но там проверяется сама логика решения.

Ответить
0

Ну судя по посту, речь идёт о тестовых заданиях непосредственно в аудитории, ака тест. Там особо не дадут пользоваться интернетами)
Но это у меня такое впечатление сложилось.

Ответить
0

У меня тоже, но тогда скорее нам просто не все рассказывают.
На картинке видно, что для автоматов заданы параметры - дульное давление и еще что-то.
Но Я к тому, что во многих примерах может быть и так.

Ответить
0

Обычно в таких случаях дают бумажные справочники. Если экзамен не по сопромату офк :)

Ответить
–8

Вот тут самый скользкий момент привлечения к учёбе через такие задачи. Если это будет типичная физико-математическая задача, где просто наименования поменяли на весёленькие, если решение не будет интересно в рамках видеоигр и так далее - ученик быстро поймёт наедалово и потеряет мотивацию.

Ответить
32

Если ты видишь какое-то явление, и как-то случайно в голове расписываешь физически как оно происходит, испытываешь удовольствие. Тут, скорее студент будет играть в этот ваш пубг и в определённы момент подумает: "Охуеть, я ж знаю как это работает до мелочей. Во я классный". И это даст ему доп. мотивацию учиться дальше.

У меня так было, когда вскипел чайник и я не стал сразу заваривать чай, а сначала решил помыть посуду, потому что: "Да не успеет остынуть, там энтропия в системе никакая".

Ответить
3

Я про чайник думаю так же, только описываю как "корпус имеет плохую теплопроводность, а два литра воды имеют большую теплоемкость, чайник еще долго простоит горячий")

Ответить
0

Десяти минут хватает, чтобы для чая температуры не хватало :(

Ответить
9

Не обязательно играть именно в эти игры, достаточно просто быть геймером с более-менее средненьким игровым опытом, чтобы понимать общие принципы и довольно точно представить себе близкую и оригиналу картинку.

В любом случае, решать задачки в сеттинге более близкой современным школьникам/студентам культуры куда интереснее, чем про вытягивание репки, едущий куда-то транспорт и делёжку яблок.

Ответить
0

Задачи не связаны с играми, там могло стоять любое название. Плюсану ибо тоже не играла и не буду

Ответить
7

Помню времена, когда Assassin's Creed хорошенько мне помог с историей в школе... И тогда это был единственный предмет, по которому я хоть чё-то соображал - спасибо игре, опять же :)

Ответить
3

но ведь в большинстве случаев история перекручена в ассасинах

Ответить
60

Это ещё ничего, я в 7 классе говорил учителю, что в ДНК хранится память предков

Ответить
8

В голос.

Ответить
74

в голос ржали тамплиеры с задних парт

Ответить
2

Это еще ничего, нам в 1994-м историчка то же самое говорила. И еще про знаки зодиака. На серьезных щщах.

Ответить
3

Таких полно, даже в университетах. Помню как один преподаватель задвигал всей аудитории про золотой миллиард, план Даллеса и прочих рептилоидов.

Ответить
0

Препод по философии? :D Или социологии какой-нибудь?))

Ответить
11

Та если бы. По охране труда.

Ответить
0

Это случайно не в МПГУ?) Была у меня там по охране труда бабушка.

Ответить
0

Это даже не в РФ.

Ответить
0

Нуууу, в каком-то смысле так и можно сказать.

Ответить
3

В учебниках тоже, поэтому никто не понимает что происходит и всё прокатывает.

Ответить
3

А когда ты выходил к доске, то весь мир вокруг - исключая вас с учителем, словно бы растворялся и, казалось, время шло иначе?

Ответить
0

Нипонел рефернса, сори. Аутисты не могут в постиронию.

Ответить
6

В играх когда убиваешь назначенную цель, анимус словно переносит ассасина с жертвой в отдельную комнату для диалога.

Ответить
2

Requiescat in pace.

Ответить
1

А, понел.

Ответить
1

В AC при убийстве важной цели такое происходило, и он что-то герою говорил перед смертью

Ответить
3

Когда на уроке рассказывать будешь, ассасинов и тамплиеров убери, вот и получатся более-менее исторические события

Ответить
1

Выходить к доске и красиво, но общими фразами рассказывать о том же Иерусалиме. Примерно древней истории. Года неважно какого. Зато, опять же, красиво. Отвлеченно выдергивать из памяти отрывки "Царства небесного", например. Фильм нихрена не понимать, но жуткий, сине-желтый цветокор бомба, Уилл Тернер играл.

Ответить
1

Вот только изучается это все в классе седьмом, если не ошибаюсь.

Ответить
0

Как раз мое время. В год выхода первой части я и учился в седьмом классе.

Да и не всегда прокатывало, но хоть не молчал. Тем более что предмет был сам по себе интересен и от этого AC ожидалась еще сильнее. Ах эти диски "Игромании" с промо-материалами. Как чудо ощущалось: прыжки Альтаира, музло, детали разработки.

Ответить
1

Да сколько там из и так куцего курса истории средних веков посвящено крестовым походов? Урока четыре, и то наверное нет.

Ответить
0

У меня была четверть отведена. С требовательным учителем, достаточно долгий срок. Да и не подавал свой первый комментарий как имбовую тираду длиною в годы.

Ответить
1

Серьезно? Круто.

Ответить
1

Правда к восьмому классу мы ее довели и она ушла. Но на выпускной год вернулась. Было жутко наблюдать, как изменилось отношение. А мы-то взрослее стали. И только потом осознали, что с ее старым подходом сейчас бы можно было вообще понимать о-о-очень многое. Причем учить с огромным увлечением. Нет, она была все такой же харизматичной и учтливой, но душевности поубавилось.

Ответить
1

В первой части с ней всё более-менее норм - события, исторические личности, вот это всё. А вот секта доблестных ассасинов вместо мусульман-террористов - чушь собачья.

Ответить
1

Не в исторических справках. А сам сюжет конечно не соответствует 100% истории

Ответить
5

Не знаю как сейчас, но в мою юность мне казалось, что на историю зарубежных стран, тем более зарубежных стран в средние века в школе вообще как-то забивают, так что уровня ассасинов вполне хватает.

Ответить
40
Ответить
34

Надеюсь Сапковский так об этом не узнает.

Ответить
94

Я тоже надеюсь, потому что до Второй Северной войны национальной валютой Цинтры был дукат, а после — имперский флорен, никак не злотый

Ответить
15

А если узнает, то наконец-то потребует процент

Ответить
3

С возмещением ущерба.

Ответить
0

И компенсацией за моральный вред.

Ответить
0

Получит оренами

Ответить
9

uciekaj z miasta, ci pizdo

Ответить
5

У меня на экзамене по Русскому языку (ЕГЭ 4 года назад) было сочинение по Ведьмаку.

Ответить
2

Я по игре престолов "Песнь льда и пламени" написал, засчитали)

Ответить
15

Огорчает обилие опечаток. Видать, игры не очень тренируют грамотность и желание перепроверять написанное перед печатью. А ведь это ещё и учитель (или автор учебника).

P.S. Предмет не важен — грамотность и серьёзно отношение к "чистоте" учебного материала атрибут любого педагога, разве что речь не о физруке или трудовике, но это уже особый случай.

Ответить
2

Ну по отношению к трудовикам и физрукам как-то немного стереотипно. Хотя, к сожалению, очень часто оказывается правдой.

Встречал трудовиков, которые так замечательно учили своему предмету, что грамотность выглядела для них вполне естественно.

Однако, подобных физруков пока не видел.

Ответить
0

Если бы из правила не было исключений, то это даже не серьёзное правило какое-то,)

Ну а так, я обозначил их отдельно как раз, как исключение, поскольку для успеха в их труде грамотное письмо не особо решает, да и они, по долгу службы, куда реже прочих коллег в нём практикуются.

Ответить
11

Давайте поможем эльфам-контрабандистам разрушить монополию на эль в стране гномов!

Ответить
1

В московской олимпиаде по обществознанию так и вовсе целую цитату использовали(там был дан список и пункты списка надо было использовать для заполнения пробелов в таблице)

Ответить
20

Когда пошел на олимпиаду по обществознанию и нахватал там спойлеров.

Ответить
0

Это моё ДЗ по предмету "технологии международных переговоров"
Вот ссылка на видос: https://youtu.be/Pwp9JqURoDE

Ответить
27

Какое оружие убьёт его быстрее

УУУ! Студентов учат убивать людей!

Ответить
18

Никакое, потому что ты криворукое чмо и не сможешь никого убить даже вплотную в спину

Ответить
4

Эээй, ну вплотную-то в спину мы смогем! Правда я уже далеко не студент...

Ответить
25

Немного классики

Ответить
3

У препода сейв припасен с этими условиями, нужна была подсказка зала.

Ответить
1

А потом он слился в утопе

Ответить
0

А в россии тебе скажут что игры для детей и/или идиотов и вообще пошли бухать за гаражами.

Ответить
0

Даже сейчас?

Ответить
1

Запросто. Относительно молодые преподы разве что в младших классах повально,в старших все еще преобладают те которые советский союз в его цвету видели. А для тех игры это на уровне игрушек для детей чаще всего.

Ответить
0

Мне это часто говорят. А мне уже за 30.

Ответить
0

Ну, вероятно, через поколение эти люди вымрут.

Ответить
12

Я так понимаю проверять решение они будут с реальным оружием?
https://i.gyazo.com/92d58b903eaf1152bbd450ba478e260e.png

Ответить
–12

Мне бы стало стыдно за учителя, если бы мне дали такое. Это же выглядит как ультимативный крик о помощи мужчины/женщины средних лет, пытающегося быть "на одной волне" с студентами.

Ответить
80

Не знаю, моя мама работает в вузе и иногда такого рода вещи делает - аутдейтед мемесы на какой нибудь стенд прилепит, например. И делает она не ради того, чтобы быть на одной волне со студентами, а просто потому что хочет поинтереснее ("поприкольнее") для студентов - в меру своих возможностей. Это мило, по моему.

Ответить
40

Реально мило и похвально. Да, найдётся кадры, вроде Kilyari, который стоксичит на такое, но большинство оценят её труды и оценят её стремление. Ведь ясно, что она делает это, так как ей не плевать на её работу и на то, получится ли у неё донести знания до студентов. А это уже само по себе очень ценно и многих само это больше расположит к её предмету.

К несчастью, слишком многих преподавателей у наших краях (за другие не ручаюсь) система отбила всякую искру в профессии. И это заметно публике, и это сильно сказывается на итоге такого не увлечённого, не заинтересованного преподавания. А ваша мама молодец, респект!,)

Ответить
6

Угу, всяко лучше безразличия - оно точно ни к чему не располагает.

Ответить
4

Согласен :) Она ведьн е пытается втеретьяс в компанию со сленгом. Это норм :)

Ответить
–2

Это, конечно, мило. Но работает только в идеальном мире.
Если только изначально это не скрытая провокация для того, чтобы направить активность заводил в менее деструктивное русло. Тогда да.

Ответить
17

Комментарий удален по просьбе пользователя

Ответить
–56

Учеба это учеба, в игру её надо превращать либо для дошколят, которые не понимают разницы, либо для умственно неполноценных, с которыми встает похожая проблема.

Ответить
50

Комментарий удален по просьбе пользователя

Ответить
12

Комментарий удален по просьбе пользователя

Ответить
–24

Я не буду два раза дублировать один комментарий, поэтому напишу коротко.
Ты можешь мемасить и разговаривать про видеоигры, будучи учителем, вне классных часов. Твоя первоначальная задача - передать знания, а не пытаться быть на одном уровне с учениками.

Ответить
20

Комментарий удален по просьбе пользователя

Ответить
–12

Если о чем-то это и говорит, то либо о том что дети, которых этот преподаватель обучает, не могут воспринять информацию, если та не связана с расхайпанными играми, либо о том, что преподаватель не знает как еще их заинтересовать, а значит не особо-то и квалифицирован.

Ответить
13

Комментарий удален по просьбе пользователя

Ответить
–2

Если отстраниться от теоретической атмосферы в классе этого человека и его квалификации, то смысла в данных формулировках задач тоже нет. Люди часто любят ныть, что не применяют на практике знания, которые выучили, но вот данный пример в разы хуже хотя бы потому, что ассоциируется с чем-то актуальным для ребенка в данный момент. Точнее может НЕ ассоциироваться.

Главное передать основную концепцию, для понимания которой намного успешнее работают более общие и посведневные вещи, с которыми дети сталкиваются каждый день, а не определенная игра, которая может быть отсутствует у ребенка на планшете/пк/консоли.

Я не знаю, с тобой спорить смысла нет, ты хочешь чтобы процесс обучения был игрой, в то время как это применимо только в отношении детей младшего возраста.

Ответить
7

Комментарий удален по просьбе пользователя

Ответить
–12

Я хочу, чтобы процесс обучения был интересен, это одно из важнейших условий качественного образования.

А я хочу сидеть, смотреть аниме и волшебным образом изучать японский язык. Но этого не произойдет, потому что для этого нужна база, которая вдалбливается очень нудными методами и не оформляется с помощью игры.
Поэтому никого не ебет, что ТЫ хочешь. В передаче знаний важнее то, что намного эффективнее работает.

Ответить
14

Я, как человек получающий второе инженерное высшее, могу авторитетно заявить, классические методы образования х**ня собачья. Потому что работают отвратительно. Люди с красным дипломом ничего не понимают, не умеют использовать на практике. Да и сами конкретные знания в таком объёме и не нужны. Для этого есть огромная куча литературы которые ты изучаешь по-ходу конкретной работы, никто ничего не проектирует из головы. Основная польза из образования это умение работать с информацией, находить её, отсеивать, обосновывать. Мозг так работает, если не преподносить информацию так, чтобы это триггерило мозг, то усваиваться он будет не слишком хорошо, конечно вероятно можно было бы бить током в процессе обучения, но это не гуманно. Да и эффективность нужно исследовать.

Ответить
6

Забавно, я как раз изучаю японский и для изучения иероглифов (kanji) использую англоязычный портал WaniKani. Так там всё обучение именно под игру и замаскировано. Имеются уровни, статы и каждый новый иероглиф подаётся с какой-нибудь абсурдной историей, чтобы легче было запомнить чтение. И вот всего за 3 месяца уже выучил 350 кандзи со всеми чтениями, при том без интересной, игривой подачи, я бы уже давно сдулся. Так что в обучении, по-моему, всегда есть место креативу.

Ответить
1

Комментарий удален по просьбе пользователя

Ответить
7

Твоя первоначальная задача - передать знания

Которые великолепно усваиваются, если грамотно применить игрофикацию (gamification), чтобы у учеников твой учебный процесс не вызывал тошноту и сонливость. Почему вот с некоторыми учителями интересно до жути и хочется слушать всё, что он говорит, а с некоторыми - хочется лечь и умереть? Пусть этот мой пример не про игрофикацию, но она работает точно таким же образом. А потому что один рассказывает задорно, в красках, меняя выражение лица (например, мой историк в школе) и интересно подавая факты, а другой - монотонно начитывает информацию, которую ты итак в книге прочитать можешь. Вот на уроках историка, хоть история и не моё, было интересно. Помимо давания знаний по школьной программе, он в том числе рассказывал просто интересные штуки и прикольные моменты из истории по теме, хотя это и не входило в школьную программу. А на парах по...эээ... я даже не помню, кажется, русскому языку (нахрена этот обрубок длиною в семестр на 4 курсе был - не пойму) хотелось сдохнуть. Такое ощущение, что в препода засунули какой-то синтезатор речи, который в эмоции вообще не умеет. Слушать, даже если очень хотелось, было невозможно.

С геймификацией всё то же самое - интересные "механики" при подаче материала только повышают интерес к занятиям.

Ответить
1

Твоя первоначальная задача - передать знания, а не пытаться быть на одном уровне с учениками.

Упомянутые в статье формулировки задач никак не препятствуют передаче знаний. Более того, они делают процесс передачи менее монотонным и скучным. По-моему, это плюс.

Ответить
1

Надеюсь, ты не работаешь учителем. Более нудного человека я еще никогда не видел.

Ответить
4

Кагбе любое обучение через обертку интересности (как вариант - геймификацию) куда более эффективно, чем "крассический" зубреж.

Ответить
0

Либо надо делать периодически подобные проверки, понимают ли студенты, как переносить формулы на более "практические" задачи.

Или тупо зубрят

Ответить
2

Комментарий удален по просьбе пользователя

Ответить
6

У меня в голове эта история была, когда писал свой коммент

Ответить
0

Комментарий удален по просьбе пользователя

Ответить
4

Это из "Вы, конечно, шутите, мистер Фейнман". Увлекательная книжка, советую

Ответить
0

Комментарий удален по просьбе пользователя

Ответить
1

Комментарий удален по просьбе пользователя

Ответить
4

Пикча классная, но не соглашусь с тобой. может из-за менталитета а может ещё почему у нас это не принято и все преподы серьёзные и скучные, но по мне это круто когда препод вносит креатив, находит общий язык с аудиторией. Преподом можно быть и в 25, спокойно играя в известные тайтлы. И вообще море крутых видео где преподы фоткаются со спящими учениками и тд.

Ответить
–7

Можно быть веселым и занимательным преподавателем, не скатываясь в подобное петросянство. Если о чем-то это и говорит, то либо о том что дети, которых этот преподаватель обучает, не могут воспринять информацию, если та не связана с расхайпанными играми, либо о том, что преподаватель не знает как еще их заинтересовать, а значит не особо-то и квалифицирован.

Люди приходят учиться, получать знания, учитель должен всегда говорить с позиции авторитета. Он может быть на одном уровне с учениками тогда, когда в это не вовлечен сам учебный процесс.

Ответить
7

Комментарий удален по просьбе пользователя

Ответить
–1

Не поверишь, но авторитетность и уважение к преподавателю происходит в том числе и из-за индивидуального подхода к учащимся.

Индивидуального подхода к учащимся. Не к саму образованию в целом. Или ты думаешь что только у этого класса, у этого ученика были задачки с ПУБГом и ЛоЛом? В данной ситуации не индивидуальный подход к обучению.
Люди приходят не ТОЛЬКО лишь получать знания

Люди приходят в школу именно получать знания. Научные знания, социальные знания. Социальные знания выражаются через взаимодействия с другими учащимися и преподавателем. Это микрокосм общества с преподавателем во главе. И если глава опускается до народа таким пошлым образом, то это не правильно. Ты же не хочешь чтобы какой-нибудь президент по вечерам сидел с тобой за кружкой пива, верно? У него есть более важная задача, чем заставить тебя думать что он рубаха-парень.

Кажется, кто-то напрочь игнорирует когнитивные способности человека воспринимая его словно флешку, в которую можно по щелчку записать всю необходимую информацию.

Зубрение информации и насильное вдалбливание работает. Ты можешь без любви вспоминать этот аспект обучения, но он доказанно работает и намного более эффективен, чем попытки найти общий язык с каждым учеником.

Ответить
4

Комментарий удален по просьбе пользователя

Ответить
–5

А что есть само образование в целом?

Система образования, потому что "индивидуальный подход" это лишь один из её аспектов. Я говорю о том, что вместо простых и понятных концепций ты заменяешь их на соответствующие "духу времени" термины. Примером подобного идиотизма было бы обучение ребенка-дворянина счету в каком-нибудь 18-ом веке, в процессе которого он бы считал крепостных, например. Зачем прибегать к этому, если все можно объяснить, используя более понятные вещи. Те же яблоки, например, еда вообще универсальна.

Опять-таки, точные науки обычно работают с теоремами и аксиомами - вещами, для которых нет четкой физической оболочки, но существуют формулы. И если ты не запомнишь формулу, то тебе будет совершенно без разницы во что она "обернута" - это может быть как задача про поезд из точки А в пункт Б, так и пуля из АК в ПУБГе - все равно их ускорение будет считаться по одной и той же формуле. Ты не можешь "геймифицировать" математическое уравнение, потому что оно уже достигло совершенства в ходе сотен лет человеческого прогресса. Оно идеально и элегантно. Но если ты превратишь "формулу вычисления площади круга" в "формулу вычисления площади АоЕ Энигмы в Доте" и будешь преподносить её именно так, то ты саботируешь образовательный процесс, потому что твои ученики не знают, что на самом деле "Формула АоЕ Энигмы" это не математический термин.

Кажется, Я написал <<НЕ только>>, то есть, твой вариант тоже является верным, но не исчерпывающим.

Школа - имитация будущей взрослой жизни. Я кажется довольно исчерпывающе написал, что кроме знаний в предметах они также получают и знания о взаимодействии в обществе. Какой более исчерпывающий ответ у тебя в голове есть, болезный?

Да, выделяться нынче не принято, это аргумент не в сторону монотонности.

Ты пришел в школу _учиться_, долбоеб, а не демонстрировать всем свою активную жизненную позицию - для этого у тебя есть все остальное время, которое учебой не занято. В любом месте есть свои правила, и у тебя есть два варианта - либо следовать им, либо идти нахуй. Школа, помимо всего прочего, приучает детей и к дисциплине, если тебе это невдомек. Хочешь выделиться - выделяйся за счет своего таланта, рисуй, музицируй, ходи в кружки. Всё это разрешено установленными правилами, гласными и негласными. Авторитет учителя по отношению относится к негласным, и важно его поддерживать.

Подход намного более эффективен, доказано.

У тебя там слова переставлены в неверном порядке (как и твои хромосомы, видимо). Я сказал что зубрежка доказано работает, а не то что она доказано эффективна. На данный момент это самый верный способ внушить знания, потому что если бы было иначе, то подобный игровой подход уже вовсю бы использовался в школах и прочих учебных заведениях, учитывая что даже тот же термин "Homo Ludens" был сформировал чуть меньше сотни лет назад.

Я

Я

Местоимение "я" в середине предложения пишется с маленькой буквы, шизик.

Ответить
2

Комментарий удален по просьбе пользователя

Ответить
2

Комментарий удален по просьбе пользователя

Ответить
0

На личности вы совершенно зря перешли.
По сабжу, вы начисто вычеркиваете тот аспект, что и преподаватель, и ученик - это вообще-то живые люди. И если по вашим словам школа - это имитация взрослой жизни, то идея навязывать идею преподавателя как безусловного авторитета, держа под запретом простейшие проявления человечности, - губительна по своей сути.

P.S. Если вы в реальности имеете какое-то отношение к образованию (ученик/студент/препод), то я пожелаю себе, своим знакомым, детям своих знакомых и тем, кто прочитает этот коммент, никогда не оказаться с вами в одной аудитории

Ответить
2

Ты можешь без любви вспоминать этот аспект обучения, но он доказанно работает и намного более эффективен, чем попытки найти общий язык с каждым учеником.

А можно пруфы того что зубрение более эффективный способ обучения, чем "попытки найти общий язык с каждым учеником."?

Ответить
1

Зубрение это тупо для того, чтобы сделать из тебя покорного раба, поэтому в россии образование это полная херня, как по мне, да и вообще впринципе лучше заняться самообразованием и искать способы заработать деньги самому

Ответить
0

Комментарий удален по просьбе пользователя

Ответить
2

Интересно ваше мнение о статье: https://habr.com/ru/post/225463/
Это, безусловно, не строгая научная работа, но: "Нам сообщают весьма удивительную статистику" — говорит Янг — "Некоторые учителя говорят, что через пару месяцев после внедрения Classcraft средние оценки повысились на 20-25%".
Можете прокомментировать раздел "Результаты"? Как, по вашему, можно объяснить такие результаты после внедрения геймификации? Ведь, если я правильно вас понял, при геймификации когнитивные способности должны были наоборот ухудшиться?

Ответить
2

А, так вы та зубрилка с первой парты?
Нереально ученикам интересоваться всему 12-13 предметами которые у них есть. Если учитель не пытается их заинтересовать все просто превращается либо в балаган, либо в скукотень. Проще всего заинтересовать да и объяснить на понятных или интересных для детей примерах. Более того процесс вообще никак не пострадает если вы используете отсылуи к играм и литературе. Как раз это увеличит вовлеченность учеников.

Ответить
4

Не обижайте сидящих на первой парте. Иногда там сидим мы - слепые задроты. Нам грустно, когда нас зовут "зубрилками" :(

Ответить
0

Не думаю что это ультимативно характеризовало всех сидящих на первой парте))

Ответить
0

Если это не так, то извините :)

Ответить
–2

Так ты и не _должен_ интересоваться всеми предметами в школьной программе, алло! У людей есть предрасположенность к чему-то, но задача школы это вдолбить в тебя базу по каждому из предметов, потому что рано или поздно они пересекутся. Ты не сможешь понять литературу без русского, физику без математики, биологию без химии. Мне никогда не давались точные науки, но я любил иностранные языки, и в этом нет ничего плохого.

Ответить
2

Ок, что делать учителю с мертвым грузом не интересующихся? Почему он не может попробовать использовать развлекательные методы, если они не меняют сути примера? Тем, кому интересно, без разницы, а других внезапно может заинтересовать.
Опять таки где вы видели таких высокозаинтересованных в учебе школьников? 30% учеников до серидины 11го не могут определиться куда вообще поступают, хотя идти в 10й их никто не просил. Для многих школа это место где друзьяшки, ничего удивительно в попытке заинтересовать учащихся отсылками к массовой культуре

Ответить
0

Комментарий удален по просьбе пользователя

Ответить
3

С каких это пор на подростков работает «позиция авторитета»? о_О

Педагог должен быть не авторитетом — он должен быть носителем знания, которому может и стремиться научить.И уже это сделает его авторитетом в глазах учеников. Не самопровозглашать себя авторитетом, а возводиться на эту ступень непосредственно учениками за проявленные качества.

В бородатом году в 5-ом классе был у нас замечательный учитель Русского и Литературы. Мировой мужик, после уроков он также вёл курсы по борьбе и гитаре. Отец одиночка с больной мамой, но не унывающий и вечно позитивный. В середине каждого урока (школа, уроки по 45 минут), он делал короткий перерыв, в который рассказывал поучительную и смешную притчу, разряжал обстановку и мы с новыми силами возвращались к работе.

Много он не задавал, но эффективность усвоения знаний была куда вышел всех учителей по предметам до него и после. И на то две оснвоные причины:
— мы всегда были в хорошем настроении на его уроках, а позитивный опыт хорошо фиксирует воспоминания;
— он был настолько классный и увлечённый, что никто не хотел подводить его и не ответить ему верно, если он спросит/проверит работу.

Ответить
1

А ты вообще учился? Профессора чаще всего говорят, что мы равны, не доверяйте мне, проверяйте информацию и это на инженерной специальности, они тоже люди и им свойственно ошибаться, даже в методах после редактуры есть ошибки.
Может ты с сектой путаешь? А то по описанию подходит
И ещё наверное не в курсе что лучше преподаватели из лучших универов как MIT например, не просто монотонно преподносят информацию. Один для демонстрации закона сохранения подвешивал в аудитории тяжёлый шар и запускал от своего подбородка. Как маятник

Ответить
0

Комментарий удален по просьбе пользователя

Ответить
–1

Профессора чаще всего говорят

Вот только первая задача не из университета или института, а колледжа в Испании. К твоему сведению, колледжами там обычно называют учебные заведения, схожие с точно такими же местами как и у нас (то есть ориентированными на детей 14-ти лет). Профессора в университете имеют право говорить с учениками таким тоном, потому что общаются с оформленными личностями, в то время как для детей и подростков подорванный авторитет взрослого ничем хорошим не кончится. Особенно если этот взрослый их пытается чему-то научить.
Один для демонстрации закона сохранения подвешивал в аудитории тяжёлый шар и запускал от своего подбородка. Как маятник

Это замечательно, что преподаватель демонстрирует наглядный пример физического эксперимента, но это не связано с видеоиграми и геймификацией, это буквальная демонстрация.

А ты вообще учился?

Учился, в МПГУ, на биохомика с дополнительной специальностью "английский язык". Пока на четвертом курсе не понял, что это бессмысленное занятие. Теперь я инженер-технолог.

Ответить
2

Действительно, и вообще, они должны делать задачки только связанные с ипотекой или домом престарелых. Надеюсь они хоть в эти игры не играют о которых составили задачки?77??7?

Ответить
2

Но игры хоть актуальные в задачах, а не Pong или Space Invaders, или тетрис ещё какой.

Ответить
1

Или это молодой преподаватель

Ответить
1

знакомая обстановка и привычные объекты помогают человеку понять материал, потому что людям легче обучаться на своём уже полученном опыте, а не на абстракциях, которые тяжело представлять и которые всё равно привязывают к каким-то образам, потому что люди по-другому думать не умеют.

Ответить
0

Ох уж этот испанский стыд, декабризм, оскорблизм за других в стиле эсжэвэ и т.п.

Ответить
0

На мой взгляд такие задачи смотрятся куда интереснее обычных.

Ответить
5

А мне только такие задачки давали. Перевод: Компьютер Pentium-I работает два года без ремонта с вероятностью 0,7; Pentium-II работает два года без ремонта с вероятностью 0,8, а Pentium-III работает два года без ремонта с вероятностью 0,9. В призовом фонде оргкомитета по проведению соревнований по игре "Quake-III" было 2 компьютера Pentium-I, 3 компьютера Pentium-II и 5 компьютеров Pentium-III. Какова вероятность того, что компьютер, который достанется одному из победителей, проработает 2 года без поломок?

Ответить
0

Бррр, теорвер. За семестр так и не понял его толком, все время было ощущение что препод выбирает решение наугад, не получалось у меня логически привести задачи к конкретной формуле.
Не в контексте приложеной типичной задачи, привел бы пример если бы у меня оставались конспекты.

Ответить
3

В 9 классе ( 2005 г. ) при выпуске мы получали годовую оценку по тому как хорошо создадим карту для Morrowindа. Учитель оценивал по населенным пунктам и насыщению интерьера в домах, присутствие лабиринтов и пещер. Мне в это время так было лень заниматься этим, что я нашёл на просторах интернета карту убрал всё что я бы явно не смог сделать и по итогу получил 4. В 11 классе такого уже не было, там уже программирование в виде простых программ .

Ответить
1

У меня сейчас смутное предположение сложилось , что он потом карты выкладывал где то.

Ответить
8

или устроился в беседку и помогает Тоду продавать Skyrim

Ответить
1

Нифиговая задачка про ПАБГ, сколько % людей сможет ее решить оО

Ответить
2

Я даже не знаю, как много разработчиков PUBG найдет верный ответ.

Ответить
7

Комментарий удален по просьбе пользователя

Ответить
0

Ну это несерьезно. :)

Ответить
0

Комментарий удален по просьбе пользователя

Ответить
0

А зачем мы говорим о самой игре, если то была шуточная сноска на ее разработчиков.

Ответить
0

Это не несерьёзно, это будущее "гейменха" - видно на примере Fallout 76.

Ответить
0

Убьёт быстрее игрок, у которого больше ФПС)

Ответить
1

Ответ: нельзя убить противника, плывущего под водой. Чтобы на это ответил препод?

Ответить

Комментарий удален

0

Ну и кринж...

Ответить
1

И было весело, пока не пошли серии про отношения.

Ответить
1

плотность воды — 1 кг на метр кубический

В скане чётко видна одна тонна.

Ответить
0

На скрине из ПАБГа что за общее давление в 105 бар ?

Ответить
1

In fluid dynamics, total pressure ( p0) refers to the sum of static pressure p, dynamic pressure q, and gravitational head, as expressed by Bernoulli's principle:

Ответить
0

Комментарий удален по просьбе пользователя

Ответить
0

когда завтра экз по физону а ты сидишь читаешь дтф

Ответить
0

Это нормально, у меня дядя двоюродный, зав кафедры прикладной математики - он очень часто что-то подобное для разогрева задаёт своим.

Ответить
0

Хорошая тема. Так хоть можно привлечь пиздюков к учебе, вызвать интерес.
Были давно темы, где на уроках разбирали строчки из треков популярных ныне реперов. Такой подход очень крут.

Ответить
0

Это конечно круто пост-фактум, но когда начинаешь решать, то в голову залетает много левой инфы, что мешает сосредоточиться. Лучше пример из реальности, в играх много условностей.

Ответить
–9

Ну вы понели

Ответить
0

Прямой эфир