Конкуренция везде. Посмотри на детей в Китае или Японии, из которых пытаются сделать в юном возрасте вундеркинда, иначе они занимают свой пласт общества там. Закинул пару строк, но для чего? Почему не попытался раскрыть свою философию? Надеюсь, распишешь свое мнение. А пока-ну так себе из тебя философ.
Наверное ты прав, это всего лишь личные наблюдения со стороны, просто долгая дорога домой с работы) но какой пдф, такие и философы Вообще я хотел это конечно же в блоге своем опубликовать, или все блоги по умолчанию оказываются в свежем?
С непотребоностями все просто - чем больше потребностей, тем больше последствий от них для окружающих. Как пример, классическое государство стремится к экспансии, к примеру расширение территорий, это потребность одного государства, несущая беды другому государству как правило (но тут есть варианты взаимовыгодного сотрудничества).
Что касается конкуренции, у детей она либо естественная, не переходящая порог стресса, либо навязанная извне (твой пример). Сами дети по своей воле как правило не стремятся к искусственной конкуренции, тогда как взрослые постоянно создают искуственные конкурентные ситуации, преимущественно высокострессовые (примитивная искуственная конкуренция это например толчея в общественном транспорте или на мкаде в час пик, толчея на фондовом рынке, и борьба за власть, за положение в обществе как конкуренция чуть посложнее).
В детстве тоже полно конкуренции
Конкуренция везде. Посмотри на детей в Китае или Японии, из которых пытаются сделать в юном возрасте вундеркинда, иначе они занимают свой пласт общества там. Закинул пару строк, но для чего? Почему не попытался раскрыть свою философию? Надеюсь, распишешь свое мнение. А пока-ну так себе из тебя философ.
Наверное ты прав, это всего лишь личные наблюдения со стороны, просто долгая дорога домой с работы) но какой пдф, такие и философы
Вообще я хотел это конечно же в блоге своем опубликовать, или все блоги по умолчанию оказываются в свежем?
Раскрывая свои мысли.
С непотребоностями все просто - чем больше потребностей, тем больше последствий от них для окружающих. Как пример, классическое государство стремится к экспансии, к примеру расширение территорий, это потребность одного государства, несущая беды другому государству как правило (но тут есть варианты взаимовыгодного сотрудничества).
Что касается конкуренции, у детей она либо естественная, не переходящая порог стресса, либо навязанная извне (твой пример). Сами дети по своей воле как правило не стремятся к искусственной конкуренции, тогда как взрослые постоянно создают искуственные конкурентные ситуации, преимущественно высокострессовые (примитивная искуственная конкуренция это например толчея в общественном транспорте или на мкаде в час пик, толчея на фондовом рынке, и борьба за власть, за положение в обществе как конкуренция чуть посложнее).
Интересно