Как по мне, основная проблема Паскаля в том, что с знанием только его тяжело перейти от написания учебных программок (решение олимпиадных задачек, всякие рисовалки), к каким-нибудь более-менее практичным вещам.(Сайтик, телеграм-бот, игру и т.д.) Банально по причине малого кол-ва библиотек и малого же кол-ва инфы. Тот же Python в этом плане сильно перспективней выглядит. (Хотя мне не нравится концепция использования языка с динамической типизацией как первого языка). По моему мнению, учебная программа, заточенная на задрачивание решений всяких абстрактных задачек про яблоки как раз и убивает интерес к программированию у большинства школьников. Нужно на уроках показывать что-то более практичное. P.S. Выводы делаю не на пустом месте. Пару лет, будучи студентом, принимал участие в школе юных программистов в качестве наставника. Там у нас школьники с удовольствием делали достаточно сложные штуки.
Нужно на уроках показывать что-то более практичное.
Для этого нужны хорошие преподаватели программирования, готовые работать в школе за идею. А таких очень мало. У меня в начале нулевых в школе информатику вел математик, и он, кроме нескольких задач на вычисление и построение графиков на QBASIC больше ничего не умел на ПК.
Сейчас, думаю, с этим получше в школах, но не думаю, что такая проблема полностью исчезла.
Как по мне, основная проблема Паскаля в том, что с знанием только его тяжело перейти от написания учебных программок (решение олимпиадных задачек, всякие рисовалки), к каким-нибудь более-менее практичным вещам.(Сайтик, телеграм-бот, игру и т.д.) Банально по причине малого кол-ва библиотек и малого же кол-ва инфы.
Тот же Python в этом плане сильно перспективней выглядит. (Хотя мне не нравится концепция использования языка с динамической типизацией как первого языка).
По моему мнению, учебная программа, заточенная на задрачивание решений всяких абстрактных задачек про яблоки как раз и убивает интерес к программированию у большинства школьников. Нужно на уроках показывать что-то более практичное.
P.S. Выводы делаю не на пустом месте. Пару лет, будучи студентом, принимал участие в школе юных программистов в качестве наставника. Там у нас школьники с удовольствием делали достаточно сложные штуки.
Нужно на уроках показывать что-то более практичное.
Для этого нужны хорошие преподаватели программирования, готовые работать в школе за идею. А таких очень мало. У меня в начале нулевых в школе информатику вел математик, и он, кроме нескольких задач на вычисление и построение графиков на QBASIC больше ничего не умел на ПК.
Сейчас, думаю, с этим получше в школах, но не думаю, что такая проблема полностью исчезла.
"Нужно на уроках показывать что-то более практичное." - Это и всего касается