Каждому возрасту своё. Нельзя учить детей, как взрослых, нельзя лишать детей соответствующих их возрасту анекдотов и других методов воспитания. Попытки относиться к детям. как к маленьким взрослым лишают их возможности полноценного развития. Сегодня жизнь изменилась и как воспитывать детей - неясно. Но изменять что-то в угоду абстрактным умствованиям не стоит - раз. Особенно лет до десяти. Вторым критерием будет интерес детей. В третьих - жизненный успех детей. . Приведу пример неверного переноса взрослых норм в детский сад: Ювенальщики, горе-родители и полиция наложили фактический запрет на детские драки. За каждый синяк тащат в полицию. Дети не могут научиться выстраивать отношения доминирования и подчинения в детстве, когда драка безопасна, а обида исчезает через час. В результате, дети перенесли эти драки из детских садов и первых классов в подростковый возраст. И последствия: подростковая жестокость, расстрелы в старших классах. А вроде бы хотели как лучше...
Каждому возрасту своё. Нельзя учить детей, как взрослых, нельзя лишать детей соответствующих их возрасту анекдотов и других методов воспитания. Попытки относиться к детям. как к маленьким взрослым лишают их возможности полноценного развития. Сегодня жизнь изменилась и как воспитывать детей - неясно. Но изменять что-то в угоду абстрактным умствованиям не стоит - раз. Особенно лет до десяти. Вторым критерием будет интерес детей. В третьих - жизненный успех детей.
.
Приведу пример неверного переноса взрослых норм в детский сад: Ювенальщики, горе-родители и полиция наложили фактический запрет на детские драки. За каждый синяк тащат в полицию. Дети не могут научиться выстраивать отношения доминирования и подчинения в детстве, когда драка безопасна, а обида исчезает через час. В результате, дети перенесли эти драки из детских садов и первых классов в подростковый возраст. И последствия: подростковая жестокость, расстрелы в старших классах. А вроде бы хотели как лучше...