Исследование, в котором приняли участие почти 300 учащихся средних школ, показало, что, хотя использование иммерсивной виртуальной реальности (IVR) может повысить удовольствие учащихся и их вовлеченность в учебную задачу, само по себе оно может быть не самым эффективным инструментом для улучшения результатов, например, декларативное и интерактивное обучение. процессуальные знания.