А. Андреев.

Необходимо выполнить три простых задания.

1). Решить пример:

Конечно же, многие скажут, что этот вопрос совершенно "пустой". Всем известно, что знак умножить "точку", чаще всего, принято опускать по причине того, что есть такое известное мат. правило.

Написание знака умножить: "точка" допускается опускать в случаях:

Помните эту знаменитую реплику, ныне покойного, М. Задорнова! Предлагаю Вам рассмотреть один вопрос, который я обнаружил в статье некоего автора в которой он пытался убедить своего читателя, что типичная школьная программа, которая составляется заокеанскими (американскими) чиновниками для своих учеников, часто носит настолько примитивный характер,…

Будучи еще учеником 3 -го класса (а может 4 -го), я был свидетелем интересного случая. На домашку, нам задали несложную работу. Среди прочих примеров, надо было решить и такую предельно простую задачку.

ЗАДАЧА.

Речь пойдет о такой реплике из методики преподавания алгебры Ф. М. Шустефа, 1967 года издания:

••• " В АЛГЕБРЕ ТОТ ЖЕ ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ, ЧТО И В АРИФМЕТИКЕ, НО ЕСТЬ ИСКЛЮЧЕНИЕ: В АЛГЕБРЕ ЗНАК УМНОЖЕНИЯ СВЯЗЫВАЕТ КОМПОНЕНТЫ ДЕЙСТВИЯ СИЛЬНЕЕ, ЧЕМ ЗНАК ДЕЛЕНИЯ, ПОЭТОМУ ЗНАК УМНОЖЕНИЯ ОПУСКАЕТСЯ. НАПРИМЕР: a:b ·c = a: (b · c) ; ДЛЯ УСТРАНЕНИЯ НЕДО…

К мальчику Коле зашли в гости три его закадычных школьных друга. Мама решила угостить ребят вкусными яблоками, но их осталось только в количестве двух штук. Не беда ! Колина мама разрезала каждое яблоко пополам и угостила всех ребят, дав каждому по одной половинке от двух яблок.

ВАРИАНТ №1.

Требуется решить пример: "2•12 : 4! =?" Здесь "4!" - это факториал числа "4".

Поскольку: 4! = 1•2•3•4 =24; Тогда решаем пример, как и положено: слева, направо, получим:

ЗАДАНИЕ №1

Пускай дано простое выражение:

36:3(8-6)

Есть мнение, что вопрос о правильном решении примеров типа нашумевшего в интернете: "6:2(1+2)=?" - лишен всякого практического смысла и создан преднамеренно, чтобы раздуть вокруг него пустой ажиотаж. Я попробую рассеять это заблуждение, а, заодно, коснусь некоторых исторических аспектов, связанных с этим вопросом!

............................

Я решил этот пример следующим образом:

6:2(1+2)/3(8-6)=6:(2+4)/3•2=6:6/3•2=1/3•2=2/3; -??

А. Андреев.Автор.

В примере: "6:2(1+2)=?"; присутствуют: четыре числа, скобки, знаки ":" и "+" и еще непонятная "дыра" между числом "2" и скобкой "(1+2)";